Dentro del ciclo de talleres IE-RSME sobre matemáticas aplicadas y transferencia de conocimiento, el próximo 13 de mayo se celebrará este taller centrado en eventos extremos y catástrofes. El evento reunirá a investigadores y profesionales líderes que trabajan en la intersección del modelado matemático, la ciencia de datos y el impacto social. Los eventos extremos, […]
Para la sección de la Comisión de Educación en el Boletín de esta semana, contamos con la colaboración de Gregorio Morales, profesor del IES Marjana en Chiva (Valencia). Con una sólida trayectoria en la implementación de las Thinking Classrooms en los primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, Gregorio es la persona ideal para compartir, […]
En la entrada de la semana anterior se describió el diseño de las pruebas PISA para evaluar la competencia matemática y se comentaron los resultados obtenidos por el alumnado español durante el año 2022. El objetivo de esta segunda entrega es tratar de explicar estos resultados no solo identificando las causas, sino también aportando posibles […]
En 2022, cuando los países aún estaban lidiando con los efectos persistentes de la pandemia del COVID19, 30 800 estudiantes españoles de un total de 480 900 matriculados en el sistema educativo realizaban la evaluación internacional de la OCDE. El objetivo del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA) es medir […]
Durante la semana pasada el CEMat organizó diferentes actividades educativas y de divulgación alrededor del Día Internacional de las Matemáticas, con diferentes objetivos y dirigidas a diferentes perfiles de audiencia, pero todas ellas con el mismo fin: mostrar el potencial de las matemáticas como lenguaje para poder razonar, divertirse y entender mejor el mundo que […]
El miércoles 24 de enero, en la Bienal de la RSME en la Universidad Pública de Navarra (Pamplona), la Comisión de Educación organizó una mesa redonda con temas de los retos actuales de la Educación Matemática. Carlos Segura, miembro de la comisión y profesor del Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universitat de […]
Comisión de Educación- El enfoque adoptado por Aragón en el desarrollo curricular de Matemáticas es notablemente diferente y detallado en comparación con otros desarrollados al amparo de la LOMLOE. Gran parte de las comunidades se han limitado a reproducir el Real Decreto de Enseñanzas mínimas, con pequeños añadidos o modificaciones, normalmente cambios terminológicos (hablar de […]
Comisión de Educación- Desde la entrada en vigor de la nueva ley de educación que regula la enseñanza de las matemáticas en primaria, secundaria y bachillerato, se ha abierto un debate sobre cómo llevar a cabo su implementación efectiva en las aulas. Uno de los aspectos más controvertidos se refiere a las situaciones de aprendizaje […]
Comisión de Educación El pasado mes de marzo se publicaron los modelos de exámenes de Selectividad, actualmente denominadas EBAU (acrónimo de Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad), utilizados en un estudio piloto organizado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Este pilotaje se enmarca en el diseño del nuevo modelo basado […]
Comisión de Educación El 27 de febrero el Ministerio de Universidades publicó el Proyecto de Orden para establecer la verificación de los grados de Maestra/o en Educación Infantil y Maestra/o en Educación Primaria. La propuesta estaba abierta a consulta pública y las reacciones, tanto en los medios como en las redes, fueron prácticamente inmediatas. En […]